子どもの資質・能力の育成に関する教員の認識―オンライン調査からの示唆―

Abstract

本稿では、子どもの資質・能力の育成に関する教員の認識について、小学校・中学校・高等学校教員1500名にオンライン調査を行った。教職経験年数、学校種、管理職・非管理職、資質・能力を育成するための学校の活動、普段の授業における実践の心がけを変数として用い、教員の認識の分析を行った。結果から、「面倒だ」「簡単だ」といった認識に関して課題がみられたこと、教職経験年数よりも、学校種、管理職・非管理職の違いの方が認識に与える影響が大きく、特に高等学校教員の認識・管理職の認識に特徴がみられたこと、「主体的・対話的で深い学び」が資質・能力の育成よりも教員の間に浸透していることなどが考察された。