障害者水泳をアダプテッド・スポーツにする―「待つ」という実践的行為に注目して―

Abstract

本稿は，障害者水泳の指導員と生徒との関係性にみられる「待つ」という実践的行為に焦点をあてる。1節では，問題関心として障害者水泳の指導員たちの諸実践にアプローチすることの意義が提示される。つづく2節では，障害のある人のスポーツの社会的位置づけを概観しながら，「アダプテッド・スポーツ」の理念について検討し，「競技性」を重視したアスリート中心のリアリティが析出されていく傾向にたいし，「競技性」以前の領域の意義について「障害の関係者」という視点に言及しながら検討する。また，3節では，障害者水泳の指導員に要請される「待つ」という実践的行為が具体的にいかなるものかを確認するために，福祉場面における介助実践を概観し，「待てるようになる」ところからはじめられる関係性の契機について考察していく。つづく4節において，具体的な事例検討をとおして，当事者が「感じ取っているらしい秩序」にしたがって「待つ」ことが実践されていることを記述する。最後に，5節において，対象者の「意思」や「指示」をとらえていく際に「その人固有の流れ」を感じ，「やるべきことを一緒につくる」というスタンスが要請されていることを明らかにしながら，そのプロセスこそが障害者水泳というスポーツを「アダプテッド・スポーツ」にしていく社会過程であることを提示していく。